教師之道

　　那是高三的一次期末考試，那天考的好像是歷史。時間過半的時候，我照例到考生中間轉了轉。

　　轉到牆角的時候，我發現一個學生的字寫的特別大，而且亂，就俯下身子小聲對他說：「把字寫小點。一來容易寫整齊了，二來在有限的空間內會讓你答的內容更翔實更豐富，不容易丟分。」

　　另外，我又補充了一句：「這樣，到高考的時候，你就會考上一所更好的院校。」

　　說完後，我就回到了講台上。然而，我發現這之後，剛才被我說過的學生很長時間沒有答題，只是低著頭不斷的擺弄著手裡的那支筆。

　　那場考試很快就過去了，那個學生叫什麼我不知道，甚至他長的什麼模樣我也沒有記住。

　　此後，我又教了高一，然後高二、高三一輪一輪的往下走，日子像流水一般消逝著，而上面那件事，也早在我的記憶中煙消雲散了。

　　去年秋末的時候，我莫名的收到一封來自外省某中學的信。

　　打開信，落款是一個陌生的名字。好奇心促使我迅速的瀏覽起來：

　　馬老師，你還記的幾年以前的那場考試嗎？那天，我正準備在試卷上隨便塗抹幾個字就交卷，這時候，你走了過來，要我把字寫小點，我其實挺反感別人對我指手畫腳的。

　　然而，你後邊所說的話，卻讓我在考場上一直怔著坐了半天，直到考試結束的鈴聲響起───那是我唯一一場堅持完的考試。

　　實話對你說，當時我是一個學習極差的學生，從來沒有一個老師對我寄予過希望，在我的腦海裡，也沒有一個人對我說過「你能考上」的字眼，你那天所說的「這樣，你就會考上一個更好的學校」像一枚石子，在我已死的心湖裡掀起波瀾。

　　馬老師，你知道你的這句話給我的勇氣和力量嗎？複習的那一年裡，我咬緊牙關，從最簡單的知識開始學起，第二年，我居然考上了外省的一所師範院校。

　　更重要的是，你的愛，讓現在一樣是老師的我懂的了該什麼時候俯下身來，給最需要幫助的學生一次肯定，一個微笑，一個眼神，因為他們的心靈需要這樣細小的關懷和愛……

　　天哪！我哪裡知道，多年前，我早已忘掉的一句話，竟然給了一個孩子這樣的幫助和鼓勵。

　　那僅是火柴頭大的一點火燄啊，可對於一顆渴望溫暖的心靈來說，竟是愛的全部。

　　看來，這個世界沒有最大的愛，只有最需要的愛，只要我們肯拿出來，即便這點愛小到米粒或草芥，也總會有一顆最需要的心靈，得到它的呵護和撫慰。

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　　心、面、言、身這四種佈施，「心」要如何佈施？心純正，沒有污染，沒有偏念，也是一種佈施。因為心正沒有偏，就不會製造心靈垃圾，這也是一種內在的功德。

　　「面施」，面帶微笑，帶給別人快樂，自己也快樂。「言施」，盡量以鼓勵代替苛責、盡量講好話、盡量不要批評別人。「身施」，以身作則，去推動別人，看到別人有難，要去扶持別人。