親躬力為起示範

 

觀世音菩薩　降

菩薩：今夜，帶領宣筆出遊。

　　　可。賜符化飲，靈體出竅。

邱生：學生參見菩薩聖安！

菩薩：賢生免禮！速坐穩蓮台。

邱生：〈師生二人步入蓮台，瞬間蓮台升空，但見星光閃耀，月光普照世間，身旁伴隨著陣陣清風，令人心曠神怡。未久蓮台緩緩降落在一處廣場，在此廣場中竟有不少阿兵哥聚集在地上，看似拔草，有些則是在撿垃圾等，雖然人人低頭不語，卻顯露出愉悅的心情，做這些事竟然還能保有心情愉快之人，並且是所有人，不知道是不是有什麼問題，不然怎麼會有人樂於除草及撿垃圾呢？〉

菩薩：賢生觀察眾人做事非常愉悅，並且輕鬆自在，尚毫無任何怨言，可知原因何在？

邱生：就是不知道原因何在，才感覺到這些人是不是頭殼壞掉，居然都沒有人在抱怨著。

菩薩：賢生不妨再仔細瞧瞧，前方不遠處那位很認真在做事的人，戴著軍帽的那位。

邱生：往前仔細一看，確實有一位頭戴軍帽身著整齊服裝者，再瞧瞧竟有三朵梅花，這可是非常高階的長官了。

菩薩：一個帶頭的人，凡事如能親躬力為，則可起帶動效應，身為長官的都能夠親自與官兵們做同樣的一件事，如此基層的官兵們又有何怨言呢？自然心生歡喜，做得甘願，行得快樂。世間上做事情，甚少有長官們帶動做事的，那麼雖然官兵們同樣在做事，但怨言就容易此起彼落，心情也會呈現不耐煩。

　　　因此，親躬力為，有很大的妙益，有時並非三言二語就能述盡的。

邱生：原來是有長官起帶頭作用，學生還以為這些阿兵哥頭殼壞掉了，拔草、撿垃圾都那麼開心。這讓學生想起以前當兵時，連長就是數日帶領大家造林，雖然天氣炎熱，卻沒人有任何怨言，只因為連長本身都在做了，任何人也都只好跟進，就怕自己做得比長官少，那可就不好了。

菩薩：確實。當長官們親自帶領做事時，眾人最好能夠不斷往前跟進，並且盡快把事情做好做完善一些，因為善後是很麻煩的一件事。

邱生：〈瞬間，蓮台飛越到一處校園，有許多同學正在聚精會神的寫字，人人手中持有毛筆，一筆一劃慢條斯理的落下，雖然字跡不一，卻都很整齊。在講桌上的教課師竟是一位校長，同學們在這位校長的指導下，毛筆字都很用心寫，每一位同學看著校長揮毫時的神韻，嘆為觀止，似乎有羨慕之意。

　　　這位校長在揮毫結束後，便走到後面，巡視同學們揮毫的情形，並逐一指導教寫，如此用心，難怪同學們學起來認真之程度，難以言喻。〉

菩薩：一校之長，可以說是深不可測，常讓同學有神秘之感，如今以校長之尊，親自教授書法，這對很多學生而言，是無比之榮耀，既然一校之長都肯親自教授，那麼身為學生的，自然不敢怠慢，學習上勢必更加認真。

邱生：原來有校長的加持，同學們爭相學習的精神，倍增不少。如果換成是其他教師，會不會效果打折扣呢？

菩薩：肯學習的人，並不因為教授者的地位不同而有不一之表現，但是原本就肯學習的人，卻又受到一校之長的親授，那種喜悅之心非比尋常，效法之願更見於力行。

邱生：親躬力為，確實能帶動良好效益。

菩薩：凡事都有其領導者可以帶動促進力行的事，只差在是否用心規劃而已。各階層都有其領導者，但親躬力為之事，是否每一位領導者都肯著力，就未必可知，但能親躬力為者，畢竟可以達到事半功倍的效應也。

邱生：感恩菩薩指導！

菩薩：時候不早，也該回道院。

　　　道院已到，賢生靈投體。

邱生：學生恭送菩薩聖駕！

菩薩：可。停筆。　吾回！

人生遊記-第廿八回　親躬力為起示範